Op på barrikaderne! Grib megafonen! Skub de gamle systemer og magthavere ud over kanten, så der kan blive plads til noget nyt! 

Mange vil måske tænke at det kræver masse-mobilisering og larm i gaden at starte et oprør. Men oprør kan se ud på mange måder. De kan være lokale, som når skoleklasser strejker for klimaet; de kan være online, som når folk samles om et hashtag; eller de kan være helt stille, som når et enkelt menneske siger fra og vælger en anden vej. 

Fælles for alle oprør er, at de deler ønsket om at ændre noget. Målet er ikke nødvendigvis at omstyrte det eksisterende, det kan også være at starte en samtale om noget, som man synes er vigtigt, forkert eller noget helt tredje.

I projektet skal eleverne arbejde med oprør som begreb, med Jesus og Martin Luther som oprørere samt med oprør i kristendommen i dag. 

Gennem fire explainerfilm præsenteres eleverne for forskellige facetter af oprør. Efterfølgende kan de gå på opdagelse i religiøse, historiske og kunstneriske kilder i et online oprørsbibliotek. Til slut skal eleverne samle deres viden og skabe en protestplakat, der også kan anvendes som produkt til eksamen.

Tilmeldte lærere modtager
•  Lærervejledning
•  Adgang til hjemmeside
•  Elevhæfter
•  Oplæg til prøven i kristendomskundskab

Er Gud mand eller kvinde? Har Gud et køn? Hvordan er billeder af Gud formet af tid og samfund?

I samarbejde med Teater Vestvolden inviterer Folkekirkens Skoletjeneste Vestegnen udskolingsklasser til forestilling og workshop på Kulturhus Risbjerggaard i Hvidovre, hvor eleverne via spørgsmål om Guds køn undersøger samspil mellem tid, samfund og gudsforestillinger.

Forestillingen er skabt af kunstneren Bo Hagen Clausen, som gennem sin karakter Ramona fortolker Guds køn og præsenterer en række gudsbilleder. Med afsæt i gudsforståelser blandt præster på Vestegnen viser forestillingen, at det er tilladt at stille spørgsmål, tænke kritisk og undersøge både egne og andres forståelser.

Efter forestillingen skal eleverne gennem tre workshops undersøge, hvad der står i Bibelen om Guds køn, hvordan Gud bliver fremstillet i kunsten, og hvordan præster taler om Gud i dag. 

Eleverne får gennem projektet mulighed for at forholde sig kvalificeret og nuanceret til debatten om køn og religion. De vil arbejde med spørgsmål som: Hvem har ret til at definere Gud? Er det overhovedet relevant at tale om Guds køn? Og hvad siger vores svar om den tid, vi lever i?

I undervisningsmaterialet findes også en artikel om Guds køn i Koranen.

Tilmeldte lærere modtager
•  Lærervejledning
•  Forestilling og workshop på Teater Vestvolden

Lys er forudsætning for liv. Uden lys, intet liv. Men lys kan også forstås i overført betydning. Man kan være oplyst, et lys for hinanden eller se lyset. I projektet LYSlevende undersøger eleverne lysets betydning for livet på jorden og de symbolske betydninger af lys i religioner og populærkultur.

Til forløbet er der produceret tre fagfilm med præst Signe Malene Berg, biolog Morten DD Hansen og astrofysiker Anja C. Andersen. De forklarer hver især, hvad lyset betyder indenfor deres fagområde. Skuespiller Thure Lindhardt er vært på alle tre film.

Undervisningen indledes med et besøg i kirken, hvor eleverne via en legende og eksperimenterende tilgang undersøger lyset som både fysisk og religiøst fænomen.

I klassen arbejder eleverne i grupper med en række kilder, der beskriver lys i populærkultur, religioner og naturvidenskab. Kilderne består af tekster, fotos, kunstbilleder og ritualer og er samlet på store arbejdsark i plakatstørrelse. Kildearbejdet munder ud en lektion, hvor eleverne arbejder med ritualers funktion og opbygning og iscenesætter et fiktivt lystændingsritual.

Tilmeldte lærere modtager
•  Lærervejledning
•  Adgang til hjemmeside
•  Plakater til gruppearbejde
•  Oplæg til prøven i kristendomskundskab
•  Tilbud om besøg i kirken